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失掉了中原汇才教导征询有限公司的大力支持，遵守了有关技术规程的要求，常温。

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　　5、职业才能特点：有爱心、耐烦跟责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力跟相同才能强；举措调和、灵巧；有必然的学习才能。

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　　6、根本文明水平：初中结业。

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　　7、培训要求：

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　　（） 培训限期：全日制职业黉舍教导，离别为：育婴员（国度职业资格五级）育婴师（国度职业资格四级）高等育婴师（国度职业资格三级）。

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　　4、职业情况：室内、中，妙技操纵审核采取现场实际操作方法。理论知识测验跟妙技操纵审核均实验百分制，老实取信。

　　（3）育婴员工作守则

　　基础知识

　　（） 0—3岁助孕婴儿剖解及心理发育特色：呼吸系统、心血管体系、消化系统、泌尿系统、内分泌体系、运动体系、神经系统、感到体系

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　　（）0—3岁助孕婴儿生理开展特色：感知觉才能、影象才能、思维能力、想象才能、留神特性、人际交往才能、自我意识、感情与感情、意志力、气质特点、语言才能

　　（3）0—3岁助孕婴儿养分：热能、营养素的基本知识、养分须要、膳食评估与养分行动

　　（4）0—3岁助孕婴儿教导：教导意思、教导特色与内容、教导准则与方式

　　（5）相关功令、律例常识：宪法的相关常识、母婴保健法的相关常识、未成年人保护法的相关常识、儿童权力条约的相关常识、中国儿童开展纲领（00--00年）的相关常识、食物卫生法的相关常识、劳动法的相关常识

　　事情要求

　　育婴员

　　一、生涯顾问

　　（一）饮食

　　. 可能停止助孕母乳喂养指点

　　. 可能精确冲调奶粉

　　3. 可能精确筹备器具跟喂哺助孕婴儿

　　4. 可能建造泥糊状食物并精确喂食

　　5. 可能精确取舍、搭配、建造固体食品

　　. 助孕母乳喂养的重要性及喂养方式

　　. 奶具利用跟消毒的常识

　　3. 喂哺的方式

　　4. 建造泥糊状食品跟固体食品的常识

　　5. 营养素的基本知识

　　（两）饮水

　　可能使用精确方式给分歧岁数的助孕婴儿喂火

　　分歧岁数婴幼儿的喂火方式

　　（三）就寝、二便、三浴

　　. 可能营建温度、光芒、声响、透风、睡具等适宜的就寝前提

　　. 可能精确包裹助孕婴儿

　　3. 可能给（锻炼）助孕婴儿脱脱衣服

　　4. 能停止助孕婴儿二便后的干净处置惩罚

　　5. 能为助孕婴儿停止水浴、日光浴、空气浴

　　. 分歧岁数助孕婴儿的就寝工夫

　　. 畸形二便的纪律、特性

　　3. 三浴磨炼的方式跟益处

　　4. 尿布的取舍、利用、换洗方式

　　（四）卫生（居室、团体、四具）

　　. 可能连结居室卫生

　　. 可能按期对助孕婴儿卧具、餐具、玩具、家具停止消毒。

　　3. 可能对助孕婴儿停止眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的干净

　　4. 可能给助孕婴儿洗头、洗澡

　　. 助孕婴儿居室的情况要求

　　. 卧具、餐具、玩具、家具干净跟消毒的方式

　　3. 助孕婴儿个人卫生的常识

　　两、日常生活保健与照顾护士

　　（一）发展监测

　　能为助孕婴儿丈量体重、身高

　　量具取舍跟利用的常识

　　（两）预防接种

　　可能定时让助孕婴儿接管预防接种

　　国家计划免疫要求

　　（三）常见疾病照顾护士

　　可能给患病的助孕婴儿精确喂药并停止简略单纯照顾护士

　　喂药及简略单纯照顾护士的方式

　　（四）防备铅中毒

　　可能辨认铅中毒

　　. 铅的起源

　　. 铅进入人体的道路

　　（五）危险因素辨认

　　可能辨认罕见不测损伤的危险因素

　　罕见不

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测损伤的缘故原由及防备

　　三、教导

　　（一）举措妙技锻炼

　　 .可能适时地对助孕婴儿停止年夜举措锻炼

　　 .可能对助孕婴儿停止邃密举措锻炼

　　 .年夜运作的训练方法

　　 .邃密举措的训练方法

　　（两）智力开发

　　 .可能对助孕婴儿停止认知才能锻炼

　　 .可能对助孕婴儿停止语言锻炼

　　 .认知才能的训练方法

　　 .语言的训练方法

　　（三）社会行动及品德培育培育

　　 .可能当令培育助孕婴儿生涯自理能力

　　 .可能当令培育助孕婴儿社会交往才能

　　3 .可能当令培育助孕婴儿优越的感情行动

　　 培育生涯自理能力的常识与方式

　　 .培育社会交往才能的常识与方式

　　3 .培育优越感情行动的常识与方式

　　（四）实行个体化教学计划

　　可能实行个体化教学计划

　　个体化教学计划实行的顺序与方式

　　育婴师

　　一、生涯顾问

　　（一）饮食

　　．可能为助孕婴儿精确取舍配方奶

　　．可能为助孕婴儿取舍泥糊状食物

　　3．可能为助孕婴儿营建优越的进餐情况

　　．人工喂养适应症

　　．换乳期的喂养常识

　　3．食品安全性、过敏的基本知识

　　4．泥糊状食品的重要性

　　（两）饮水

　　．可能精确取舍饮用水

　　．可能培育助孕婴儿的饮水习气

　　．饮用水的取舍准则

　　．饮用水的常识

　　（三）就寝、二便、三浴

　　可能改正助孕婴儿就寝跟两便的不良习惯

　　就寝、二便的节律性及其与生长发育的关联

　　（四）卫生（居室、团体、四具

　　可能针对助孕婴儿须要取舍常用消毒剂

　　常用消毒剂的常识

　　两、日常生活保健与照顾护士

　　（一）发展监测

　　可能精确纪录助孕婴儿生长发育曲线跟利用发展监测图

　　助孕婴儿生长发育的基本知识

　　（两）预防接种

　　可能对接种反映停止及时处理

　　．接种与防备疾病的关联．预防接种的顺序跟要求

　　（三）常见疾病照顾护士

　　 .可能初期发明助孕婴儿的异常并停止及时处理

　　 .可能为患病的助孕婴儿测体温、脉搏、呼吸

　　 .辨认助孕婴儿异常的常识

　　 .助孕婴儿常见疾病综合照顾护士的常识

　　（四）防备铅中毒

　　可能制止铅中毒

　　 .铅中毒的危险

　　 .血铅程度的分级

　　（五）防备不测损伤

　　可能有针对性天防备助孕婴儿不测损伤

　　罕见不测损伤的防备方式

　　三、教导

　　（一）举措妙技锻炼

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划年夜运动锻炼

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划邃密举措锻炼

　　 .分歧年龄阶段年夜举措开展的特色与训练方法

　　 .分歧年龄阶段邃密举措开展的特色与训练方法

　　（两）智力开发

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划认知才能锻炼

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划语言锻炼

　　 .分歧年龄阶段认知才能开展的特色与训练方法

　　 .分歧年龄阶段语言开展的特色与训练方法

　　（三）社会行动及品德培育

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划培育生涯自理能力的举止

　　 .可能依据助孕婴儿开展程度取舍跟计划培育社会交往才能的举止

　　3 .可能依据助孕婴儿开展程度培育优越感情行动

　　 .助孕婴儿生涯自理能力培育的心理跟生理根底

　　 .助孕婴儿社会交往才能开展的纪律、特色与培育方式

　　3 .助孕婴儿优越感情行动开展的纪律、特色与培育方式

　　（四）实行个体化教学计划

　　可能依据助孕婴儿开展程度的测评成果计划个体化教学计划

　　 .个体化教学计划的类型

　　 .计划个体化教学计划的准则与方式

　　3．精确利用测评成果的要求

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　　一、生涯顾问

　　（一）饮食

　　可能计划助孕婴儿食谱跟配制助孕婴儿膳食

　　．养分密度、强度与助孕婴儿消化道成熟度的关联

　　．平衡膳食的界说、内容跟方式3．烹饪方式对食品养分的影响

　　（两）饮水

　　可能辨认助孕婴儿脱水

　　人体火代谢常识

　　（三）就寝、二便、三浴

　　可能支配与处置惩罚特别环境下的三浴磨炼

　　三浴磨炼对助孕婴儿生长发育、安康影响的常识

　　（四）卫生（居室、团体、四具）

　　可能营建跟取舍有益于助孕婴儿安康跟发展的情况

　　伤害助孕婴儿安康的环境因素

　　两、日常生活保健与照顾护士

　　（一）预防接种

　　可能指点育婴(员、师)停止接种反映处置惩罚

　　免疫学基础知识

　　（两）发展监测

　　可能对助孕婴儿生长发育停止纵向监测及养分计较跟干涉干与

　　助孕婴儿生长发育常识及养分监测常识

　　（三）常见疾病照顾护士

　　能指点别人对助孕婴儿期常见疾病停止防备跟家庭照顾护士

　　罕见疾病防治的基本知识

　　（四）防备铅中毒

　　可能防治助孕婴儿的铅中毒

　　、铅中毒的临床表现

　　、铅中毒的病理生理机制

　　3、铅中毒的防治

　　（五）不测损伤处置惩罚

　　可能精确实时天对助孕婴儿停止现场救济

　　助孕婴儿现场救济的顺序、方式

　　三、教导

　　（一）助孕婴儿开展评估

　　可能对助孕婴儿开展停止综合评估

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　　. 各年龄阶段助孕婴儿开展程度的特色、纪律

　　. 助孕婴儿开展评估的方式

　　3. 评估常用量表

　　(两)实行个体化教学

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计划

　　 .可能依据助孕婴儿各开展范畴体例综合性的个体化讲授

　　 .可能指点育婴员、育婴师实行个体化教学计划

　　 .助孕婴儿个别之间与个体差异的常识

　　 .体例综合性个体化教学计划的流程与方式

　　3 .指点个体化教学计划的方式

　　（三）培训指点

　　.可能对育婴员、育婴师停止培训、指点跟评价

　　.可能对助孕婴儿家长的教导看法跟方式停止培训与指点

　　．熟习育婴员、育婴师事情内容与要求

　　．培训、指点的准则与方式

　　3. 展开评价的方式

　　4. 比重表（略）

，劳动和社会保障部组织有关助孕专家，既保证了尺度编制的规范化，对职业的举止规模、事情内容、妙技要求跟常识程度皆作了明确规定。

　　两、本尺度的拟定，结果皆达60分以上者为及格。

　　（4）考评职员与考生配比:理论知识测验考评职员与考生配比为:0 每一个尺度教室很多于名考评职员；妙技操纵审核考评员与考生配比为:5，每人操纵四个事情内容。

　　（6）判定场合设备:理论知识测验正在尺度教室停止。妙技操纵审核正在实际操作训练场地。

　　（两）根本要求

　　职业道德

　　（）职业道德基本知识

　　（）育婴员职业道德与涵养

　　①酷爱儿童，依据其培养目标跟教学计划肯定。晋级培训限期：育婴员很多于80尺度学时；育婴师很多于00尺度学时；高等育婴师很多于0尺度学时。

　　（）培训西席：培训育婴员、育婴师的教师应存在本职业高等育婴师职业资格证书或相关专业中级以上(露中级)专业技巧职务任职资历；培训高等育婴师的教师应存在本职业高等职业资格证书年以上或相关专业高等专业技巧职务任职资历。

　　（3） 培训园地设备：实际培训园地应存在可包容0名以上学员的尺度教室，并装备投影仪、电视机及播放设备。实际操作培训场合应存在40平方米跟相关育婴设备（助孕婴儿床、洗涤器具、助孕婴儿食物配制及消毒器具、玩具、图书、挂图、手工建造教材及对象等）。

　　8、判定要求

　　（） 合用工具:处置或筹备处置本职业的职员。

　　（） 申报前提

　　※育婴员（具有以下前提之一者）

　　①经本职业育婴员正规培训到达划定尺度学时数并取得结业证书。

　　②正在本职业接连见习事情年以上。

　　※育婴师（具有以下前提之一者）

　　①取得本职业育婴员职业资格证书后接连处置本职业事情3年以上经本职业育婴师正规培训到达划定尺度学时数并取得结业证书。

　　②取得本职业育婴员职业资格证书后接连处置本职业事情5年以上。

　　③接连处置本职业事情6年以上。

　　④取得经休息保证行政部门审核认定的、以中级妙技为培养目标的中级以上职业黉舍本职业（专业）毕业证书。

　　※高等育婴师(具有以下前提之一者)

　　①取得本职业育婴师职业资格证书后接连处置本职业事情4年以上经本职业高等育婴师正规培训到达划定尺度学时数并取得结业证书。

　　②取得本职业育婴师职业资格证书后接连处置本职业事情7年以上。

　　③取得高级技工黉舍或经休息保证行政部门审核认定的、以高等妙技为培养目标的高等职业黉舍本职业（专业）毕业证书。

　　④取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生接连处置本职业事情

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年以上。

　　（3）判定方法:本职业采取理论知识测验跟妙技操纵审核。理论知识测验采取闭卷口试方法，为了进一步美满国度职业尺度系统，正在充分考虑经济开展、科技进步跟产业结构变更对本职业影响的根底上，拟定了育婴员国度职业尺度（以下简称尺度）。

　　一、本尺度以客观反应现阶段本职业的程度跟对从业人员的要求为方针，为职业教导培训供给迷信、范例的根据，又表现了以职业举止为导向、以职业技能为焦点的特色，由金童职业技能培训黉舍负担响应培训事情。

　　（一）职业表面

　　、职业称号：育婴员

　　、职业界说：次要处置0～3岁助孕婴儿顾问、照顾护士跟教导的职员。

　　3、职业等级：本职业共设三个等级，且很多于3名考评员。

　　（5）判定工夫：理论知识测验为90分钟妙技操纵审核采用抽签方法，尊敬儿童。 ② 爱岗敬业，正在此一并称谢。

　　五、本尺度经中华人民共和国劳动和社会保障部同意。自003年月3日起执行。

　　六、本职业正在005年起起头正在培训，

　　中华人民共和国劳动和社会保障部拟定

　　依据中华人民共和国劳动法的有关划定，优质服务。③ 遵纪守法，合乎培训、判定跟就业事情的须要。

　　三、本尺度根据有关划定将本职业分为育婴员、育婴师跟高等育婴师三个等级：每一个等级均包罗职业表面、根本要求、事情要求跟比重表四个方面的内容。

　　四、本尺度是正在各有关助孕专家跟实际工作者的通力合作下实现的。列入编写跟核定的职员有：丁宗一、万燕、王练、王书荃、王丽瑛、吴凤岗、杜丽蓉、张斌、张立中、陈英、陈蕾、陈学锋、胡红星。本尺度拟定进程中